L'Anquap ha pubblicato qualche giorno fa un interessante documento che riepiloga le principali "molestie burocratiche" alle quali le scuole sono sottoposte ed alcune proposte per risolverle, nell'ottica della dematerializzazione, digitalizzazione e semplificazione.
Rimandando alla lettura integrale del testo, riportiamo le principali proposte di modifiche/abrogazioni/implementazioni:
1) gli adempimenti connessi con il D. Leg.vo 33/2013 cd. “Amministrazione Trasparente” non dovrebbero riguardare le scuole o quantomeno dovrebbero essere semplificati. Invece, anche le istituzioni scolastiche sono costrette a pubblicare, nell’apposita sezione, ben 67 pagine internet (oltre ad ulteriori 4 pagine in home page) alcune delle quali non hanno alcuna attinenza con le attività delle scuole. Gestire queste pagine diventa quasi impossibile poiché le stesse, oltre a contenere le informazioni relative alla trasparenza, devono essere curate anche dal punto di vista tecnico e nel rispetto delle regole imposte dal D. Leg. 196/2003 (si veda in particolare l’importante e corposo Provvedimento del Garante per la protezione dei dati personali n° 243 del 15 maggio 2014-06-05 riferito all’Amministrazione Trasparente e alla gestione della Sez. di Pubblicità Legale o Albo on.line)
2) Gli obblighi anticorruzione previsti dalla Legge 190/2012 potrebbero essere soddisfatti attraverso il SIMOG. Lo smart CIG richiesto ad inizio procedura, potrebbe essere perfezionato con gli ulteriori dati necessari per la trasparenza e l’anticorruzione al termine del procedimento amministrativo (ditta aggiudicatrice, ditte invitate, ecc.). Tali dati, grazie all’interoperatività tra SIMOG e ANAC (peraltro ora unico soggetto) andrebbero a costituire un database per l’anticorruzione da pubblicare sul sito dell’ANAC (si avrebbe così un unico punto di raccolta di queste informazioni). Gli interessati potrebbero eseguire tutte le ricerche del caso. Le scuole non dovrebbero fare altro che inserire un link a detto database nel proprio sito istituzionale.
3) Finalmente è stata realizzata la semplificazione relativa alla richiesta del DURC! In ogni caso le scuole, così come tutte le altre amministrazioni pubbliche, dovrebbero poter accedere ad un unico database per verificare:
- a. la regolarità fiscale;
- b. la regolarità contributiva (ora a regime con la procedura DURC on-line);
- c. la presenza di eventuali fermi amministrativi.
Oggi invece la regolarità fiscale viene verificata solo per i pagamenti superiori ai 10.000,00 euro e la verifica dei fermi amministrativi è di difficile attuazione poiché si ricevono quotidianamente comunicazioni di fermi amministrativi e di revoche degli stessi.
4) Norme antipedofilia e interdizioni dai pubblici uffici (verifiche connesse con le disposizioni previste dal D. Lgs. n. 39 del 4 marzo 2014). Anche in questo caso la scuola dovrebbe poter accedere ad un database in modo da verificare immediatamente la posizione individuale del personale da assumere. In tale database dovrebbero essere inserite, a cura delle cancellerie dei Tribunali, i nominativi delle persone che hanno l’interdizione (temporanea o perpetua) a seguito di condanne definitive, dai pubblici uffici e/o segnalazioni legate alle norme antipedofilia. Ora le scuole ricevono e-mail contenenti detti nominativi e dovrebbero costruirsi una base di dati in autonomia (cosa troppo complessa da gestire). Per bypassare i vincoli legati alla normativa sulla privacy, con particolare riferimento alla protezione dei dati giudiziari, si propone un sistema basato sui simboli: il semaforo verde consente di procedere con l’assunzione, il semaforo rosso blocca la procedura di assunzione. Si tenga in conto che oggi queste informazioni (riservate poiché trattano dati giudiziari) viaggiano tra gli uffici in formato “aperto” (via e-mail o addirittura via fax).
5) Comunicazioni al centro per l’impiego di assunzione, sospensione, cessazione, ecc. del rapporto di lavoro. Nelle scuole non è possibile assumere personale “in nero” per cui serve una deroga per le Istituzioni Scolastiche. Se si vogliono raccogliere dati ai fini statistici è sufficiente creare un collegamento interoperativo tra SIDI (dove vengono caricati tutti i contratti) e database del Ministero del Lavoro/Centro per l’impiego.
6) Abrogare le norme che prevedono la comunicazione all'Agenzia per l'Italia digitale dell'elenco delle basi di dati in loro gestione e degli applicativi che le utilizzano (art. 24-quater, comma 2, D.L. n. 90/2014, convertito in Legge n. 114/2014 l'11agosto 2014). Queste analisi andrebbero fatte tra ministeri e non lasciate alle singole scuole o ai piccoli enti.
7) Abrogare le norme che prevedono la comunicazione delle spese pubblicitarie all’Autorità per le Garanzie nelle Comunicazioni, addirittura anche nel caso in cui non siano state effettuate spese pubblicitarie. Si producono flussi incredibili di comunicazioni al solo fine di consentire al “Garante” di produrre la propria relazione annuale. Le scuole oramai hanno risorse molto limitate e spendono pochissimo in pubblicità. Si propone di far inserire queste informazioni all’atto della richiesta del CIG al sistema SIMOG (basta un semplice check con a fianco la specifica: “questa acquisizione riguarda spese pubblicitarie”? SI/NO). Il garante potrà desumere (peraltro in tempo reale e non l’anno dopo) le informazioni necessarie grazie all’interoperatività con il sistema SIMOG.
8) Fornire alle IISS un software unico a livello nazionale per la gestione degli alunni, del personale e del registro elettronico. In questo modo si potrebbero finalmente creare:
- a. il fascicolo digitale unico dello studente;
- b. il fascicolo digitale unico del personale della scuola ed associarli / assegnarli in gestione alle varie scuole attraverso il codice ministeriale;
- c. la stessa cosa potrebbe avvenire anche per il registro elettronico. Si pensi alla semplificazione relativa alla formazione degli insegnanti e alla conseguente facilità di apprendimento delle funzionalità del registro elettronico da parte dei tutori e degli studenti (unico sistema per tutti gli ordini di scuola).
Oggi si perdono ore e ore di lavoro per caricare i database dei registri elettronici. Insegnanti che operano su più scuole sono costretti a volte ad utilizzare più tipologie di registri elettronici o, ancora peggio, in una scuola lo utilizzano e nell’altra si utilizza ancora il cartaceo. Stessa cosa per i genitori che hanno i figli in scuole differenti (o per ordine di scuola o per tipologia di scuola). Gli stessi sono costretti a gestire più credenziali e ad imparare ad utilizzare più sistemi informatici. L’adozione di un unico registro elettronico gestito a livello ministeriale faciliterebbe la vita degli operatori di segreteria (i dati non andrebbero più caricati ma sarebbero già a sistema) agli insegnanti (relativamente alla formazione e alla gestione del registro) e ai tutori/studenti (unico sistema a livello nazionale). Al registro elettronico nazionale potrebbe essere associato un unico sistema di e-learning consentendo ai docenti, agli studenti e alle famiglie di utilizzare detta piattaforma non solo ai fini amministrativi (registro elettronico) ma anche ai fini didattici (per scaricare lezioni, dispense, appunti, presentazioni e libri in formato elettronico (con credenziali uniche secondo il concetto del “single sign on” o attraverso lo SPID). Un unico software di gestione degli alunni, personale, ecc, consentirebbe l’immediata eliminazione di tutte le rilevazioni che il MIUR e tanti altri enti chiedono alle scuole. Si creerebbe, finalmente, un unico “data warehouse” contenente tutte le informazioni necessarie alle scuole e ai ministeri. Si potrebbe, in questo modo, eliminare anche il gestionale SISSI in rete (oramai obsoleto). Il fascicolo digitale unico dello studente potrebbe rappresentare anche il mezzo per il rilascio dei nulla osta, per condividere e trasmettere le informazioni più rilevanti del percorso formativo (percorsi individualizzati, alternanza scuola/lavoro, meriti e premialità). La creazione del fascicolo unico del personale potrebbe, inoltre, costituire una banca dati dalla quale potrebbero attingere le altre amministrazioni pubbliche (vedi Dipartimento della Funzione Pubblica per anagrafe delle prestazioni, MEF per pagamenti e controlli, INPS per gli aspetti previdenziali). Si prende atto del fatto che in parte quanto sopra descritto è stato recepito dalla Legge sulla Buona Scuola (vedasi Portale Unico).
9) Le recenti norme (DPCM 3 dicembre 2013) sul protocollo informatico e sulla conservazione sostitutiva hanno messo le istituzioni scolastiche in ulteriore difficoltà. Serve un unico software di protocollazione informatica fornito dal MIUR alle scuole. Inoltre, il Ministero dei Beni Culturali o le sezioni territoriali dell’Archivio di Stato devono garantire, oltre alla tenuta degli archivi cartacei, anche la conservazione degli atti amministrativi e dei documenti informatici. Gli atti che le scuole dovranno e vorranno mandare in conservazione sostitutiva transiteranno dal software di protocollazione informatica che dovrà essere interoperativo con il sistema di conservazione digitale.
10) Fatturazione elettronica. Va garantita l’interoperatività del SIDI con lo SDI non solo in entrata (fase di input: ricezione delle fatture) ma anche nella fase di output (Accettazione/Rifiuto/contabilizzazione/pagamento delle fatture). Non è possibile andare ad inserire tutte queste informazioni sulla PCC per ogni pagamento effettuato (anche quelli di modesta entità).
11) Acquisti. Manca una centrale unica degli acquisti riferiti all’istruzione. Le convenzioni presenti in CONSIP sono poche e “obsolete”. Quando va bene sono presenti le convenzioni per l’acquisto di PC desktop (neanche di ultima generazione), di stampanti, di server e poco altro. Il tanto annunciato MEPI (Mercato Elettronico della Pubblica Istruzione) non è ancora decollato e quindi le scuole non hanno la possibilità di acquisire beni in convenzione quali: Tablet, LIM, Videoproiettori, Software con licenze educational, ecc… ecc… . Spesso, quindi, si è costretti a reperire il bene o il servizio nel mercato di riferimento (anche mediante il mercato elettronico: MePA). Le procedure per la RDO (Richiesta di Offerta) presente sul MePA va semplificata.
12) Revisori dei Conti. Il sistema di controllo attuale non porta alcun beneficio in termini di efficienza ed efficacia dell’azione amministrativa. Sarebbe molto meglio costituire una “task force” di revisori dei conti (iscritti a specifico albo) incaricata di eseguire controlli a seguito di segnalazioni o a “campione” nelle II.SS. Inoltre, i revisori dei conti dovrebbero risiedere in Regione ed avere un ruolo e un grado superiore alle figure controllate. Gli attuali revisori dei conti (controllori) troppo spesso hanno titoli di studio e grado inferiori a quelli del soggetto controllato. Inoltre, il gestionale “Athena” non è stato ancora aggiornato a seguito delle modifiche apportate dal MEF (con specifica circ. 25/2012). Questo determina una grave discrepanza tra relazioni predisposte ai sensi di detta circolare, da parte di Dirigenti scolastici e DSGA, e schemi di verbale presenti in “Athena”. 13) Registro dei contratti SIDI non è altro che uno dei tanti doppioni che le scuole sono costrette a mantenere. I dati non confluiscono direttamente nel registro dei contratti e sono riportati al lordo dell’IVA, mentre, ad esempio, nel file xml che le II.SS. sono costrette a compilare per gli adempimenti previsti dalla Legge anticorruzione 190/2012, gli importi vanno riportati al netto dell’IVA. Si propone l’abrogazione del registro dei contratti.
14) La figura dell’assistente tecnico non può più essere collegata al laboratorio e alle ore di lezione curricolati in esso svolte. Va garantita la presenza di un Assistente tecnico dell’area informativa in tutti gli ordini di scuola e questa figura dovrà occuparsi (dal punto di vista tecnico) di tutte le problematiche informatiche della scuola.
15) Gestione del Patrimonio: si propone di inserire i beni in inventario solo se il loro valore supera i 500,00 euro IVA esclusa.
